石柱土家族自治县教育委员会关于政协石柱土家族自治县委员会第十一届第三次会议第007号提案的复函
教育界别：
你们在县政协第十一届第三次会议上提出的《关于加强我县中小学生心理健康教育工作的建议》（第007号）收悉。经研究办理，现答复如下：
你们提出的建议具有较强的指导性，对于中小学生心理健康教育具有重要作用。一直以来，我委坚持把抓好中小学生心理健康教育工作作为重要内容，以培养中小学生良好的心理品质为目标，从完善工作体系、壮大师资队伍、创新教育形式等方面入手，积极探索学校、家庭、社会相结合的心理健康教育模式。
一、促进专业发展，建设心理健康教育“强师资”
县教委联合上海宋庆龄基金会，邀请了清华大学学生心理发展指导中心教师到我县开展心理健康教师专题培训，邀请了上海交通大学心理咨询中心教师开设了一堂《青春期孩子心理行为特征及有效亲子沟通》线上直播课。通过鲁渝协作，邀请了高级心理咨询师、高级家庭教育指导师为我县心理健康教师开展了“从心出发，与爱同行”意象沙游培训和心理健康教育指导。开展了“心灵成长社”项目理论与实操技巧专题培训。开展了“心灵微笑”青少年心理健康教育专题培训。通过专题培训，帮助心理健康教育教师更新心理健康教育理念，优化知识结构，提高能力和水平。
二、加强家庭教育，汇聚家校协同育人“大合力”
组织家庭教育讲师通过“送课上门”的方式开展家庭教育指导。发放了《心理健康告家长书》，持续宣传推广《家庭教育指导手册》。开展了“心陪伴爱同行”智慧父母微课堂、“家校协同，让孩子健康成长”家庭教育主题宣传活动、“一法一条例”和最美家庭家风故事宣传宣讲。开展“与爱同行共护未来”“感恩母亲感谢有您”等亲子活动30余场次，实现互动开发、和谐融洽的亲子情感教育，覆盖辖区亲子家庭8000余个。举办“成长大课堂”活动20余次，联合青年志愿者、在外学子等团支部召开家庭座谈会30余次。指导学校通过家长会、家访开展心理学知识普及、个性化家庭教育咨询和指导等服务，普及新时代家庭教育观，促进学生身体心理健康发展。
三、关注重点群体，推动爱心结对帮扶“全覆盖”
每年对全县中小学生开展心理健康评测，平台会根据学生心理健康测评结果进行预警，针对筛查出的重点学生，通过开展“情暖童心 相伴成长”困境儿童团辅、“把爱带回家”寒暑假儿童关爱活动，将心理健康教育、安全教育、传统文化教育等寓教于乐，用精彩活动对儿童进行“润物无声”的思想品德教育，开展爱心妈妈“一对一”结对帮扶，建立“点对点”联系制度，并组织各级妇联对留守、孤困、残障等特殊青少年儿童进行“一对一”帮扶慰问，实施“渝童启航”家庭教育特别指导项目。组织开展“儿童关爱服务活动”20余场，录制“莎姐守未”安全视频5期。
四、丰富教育形式，实现心理健康教育“常态化”
邀请专业心理咨询辅导教师、12355志愿者、社工组织等134人参与，积极推动“心灵成长社”走进中小学68所，通过艺术表达、隐喻故事、榜样塑造、心理游戏等形式开展社团活动200余场次，在潜移默化中融入学生的学习与生活，全面增强学生自我认知、情绪控制和协调能力。学校常态化开展“心理健康教育宣传月”活动，开展“七个一”心理健康教育进校园活动。使学生在活动中经受磨练、积极克服活动中的困难，从而进行自我约束、自我调节、自我教育，最后形成自强不息、坚韧不拔的心理品质。真正做到让学生在活动中成长，在活动中走向成熟。
五、加强心理干预，筑牢学生心理健康“防火墙”
在县人民医院开设心理咨询门诊，针对青少年学习、生活、人际交往等方面出现的心理问题，进行心理疏导、咨询，必要时提供药物治疗服务。2024年累计接诊176余人次，其中1—4月接诊18岁以下青少年达106人次，心理测评人数约50人次。
下一步，我委将会同相关部门，进一步加强中小学生心理健康教育，培养其良好的心理素质。一是加强教师队伍建设。力争在配备了专兼职心理健康教育教师的前提下，逐步增大专职人员配比，设置激励机制和考核机制，培养更多心理健康教育骨干教师。二是强化日常教育教学管理。指导学校进一步加强学生心理健康教育和管理工作，落实师资、经费、场地等要求，提升心理健康教育教师专业水平，进一步提高学生心理健康工作针对性和有效性。三是构建家校协调育人机制。指导学校在家长会、家访等家校联系中，面向家长开展心理学知识普及、家庭教育咨询和指导等服务，引导家长掌握孩子所处年龄段的心理特点和行为表现特征，及时、如实沟通反映孩子心理状况，帮助家长建立良好亲子关系，防止因家庭矛盾或教育方式不当造成孩子心理问题。
此复函已经王顺文主任审签。对以上答复有什么意见，请通过填写在答复函回执单上，以便进一步改进工作。并请您一如既往地关心和支持教育工作。
函复
石柱土家族自治县教育委员会
2024年6月4日