2021年石柱县中小学教师教育工作计划

为全面提升我县中小学教师队伍的综合素质，努力造就一支“党和人民满意的高素质专业化创新型”教师队伍，鼎力塑造“向善、向上、向好、向美”的教师形象，促进全县教育事业的可持续健康发展，结合实际，特制定本年度教师教育工作计划。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，按照中共中央、国务院关于《中国教育现代化2035》和《加快推进教育现代化实施方案（2018－2022年）》的总体布局，牢固树立“以德为先、能力为重、按需施训”的培训理念， 始终坚持“培训为教育发展服务、为学校发展服务、为教师发展服务”的培训原则，面向全员、突出骨干、倾斜乡村，设置有针对性的培训课程，分层、分类、分科组织实施教师培训，全面加强“高素质、专业化、创新型”教师队伍建设，为我县教育事业健康发展提供强有力的人力资源支撑。

二、目标任务

㈠突显“一德”：职业道德。抓好“培根铸魂”职业道德教育，始终将“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”置于“国培”“县培”及“校本研修”课程体系中，引领教师把“立德树人”落实到学科教学中，以德施教、以德育德，增强乡村教育情感，提高教师思想政治素质和职业道德践行能力。

㈡聚焦“两专”：专业知识、专业能力。紧紧围绕《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》，有效组织开展“国培”“县培”及“校本研修”等各类培训，助力教师掌握教师专业发展的“关键知识”，增强教师专业发展的“关键能力”。

㈢任务完成：力争完成培训教师8000余人次；完成全县5200余名中小学（幼儿园）教师年度继续教育审核任务。

三、本年度教师教育主要活动安排

(一) 教师全员培训

1. 实施师德师风“培根铸魂”工程。

①培训目的：进一步提高教师的思想政治素质、进一步树立正确的教师职业理想、进一步提高教师的职业道德水平、进一步整治群众反映强烈的热点问题、进一步规范教师的育人行为。

②培训内容：理想信念教育、职业道德规范教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化和社会主义先进文化教育、中共党史学习教育等。

③培训形式：以学校（集团或片区）为单位，采用“校本研修”方式进行。

④学分管理：把教师思想政治表现作为评优选先、职称评聘等首要条件。考核合格，记师德考核专项3学分。

2. 石柱县中小学新教师试用期混合式培训

①培训对象：当年入伍的中小学（幼儿园）教师150人。

②培训内容：教育政策与职业认同；起点诊断与发展规划；课堂教学与班主任工作；教学研究与信息技术等。

③培训形式：集中培训4天（特岗教师另行培训2天）。

④结果运用：培训考核合格，作为新教师转正定级的重要依据。

3.石柱县中小学（园）教师信息技术能力提升2.0整校培训

①培训对象：全县小学（幼儿园）全体教师，共3500余人。

②培训内容：依据各校教师实际，在信息技术2.0中选择3个能力点进行。

③培训形式：一是两支队伍培训（县级培训团队和学校管理团队）；二是抓好校本研修管理；三是加强平台建设；四是抓实质量检测。

④学分管理：每人不少于 50 学时，其中实践应用学时（集中培训、校本研修和应用考核）不少于 50%。经综合考核，颁发“合格证书”，其学分记入专项培训学分管理。

4.石柱县高一年级任课教师全员培训。

①培训对象：高2024级任课教师；学科教研员。

②培训内容：基于新教材的教学实施与策略。

③培训形式：分学科集中2天；远程50学时。

④学分管理：集中培训2天，6学时记4学分；网络研修50学时，记10学分。

（二）党建类专题培训

1. 石柱县教育系统党务干部专题培训

①培训对象：教育系统党务干部（专职副书记），共100人。

②培训内容：新时代党务干部的核心能力提升。

③培训形式：集中2天。

④学分管理：集中培训2天，12学时记4学分。

2.教育系统入党积极分子和新党员培训

①培训对象：教育系统2021年入党积极分子和新党员。

②培训内容：中国共产党的性质、宗旨、指导思想和党的十九大精神；中国共产党的纲领；中国共产党的组织原则和组织制度、中国共产党的纪律；党员的义务和权利；申请入党的条件和要求等。

③培训形式：集中培训1天。

④学分管理：集中培训1天，6学时记2学分。

3. 石柱县教育系统党员全覆盖培训。

①培训对象：临溪、黄水教育系统党员教师。预计100人。

②培训内容：建党一百年党史教育。

（三）教育管理干部培训

1.石柱县中小学校长领导力提升专题培训

①培训目标：深刻理解和把握党中央、国务院关于《中国教育现代化2035》和《加快推进教育现代化实施方案（2018－2022年）》的总体布局；掌握新时代学校内涵式发展理念，进一步优化认知结构，提高其引领学校管理与特色发展的设计和实施能力，提升学校管理水平；增强研究意识，诊断分析学校特色发展中的关键问题，提炼学校的办学思想和管理经验，找到学校教育管理优化、实现内涵发展的方向和路径，促使参训校长都能成为学校管理行家。

②培训对象：小学校长50人。

③培训内容：围绕校长职业道德、规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理和调适外部环境等方面的专业素质要求设计课程，其主要内容包括以下四个模块：诊断课程、时政课程、理论课程、实践课程、警示课程、校长论坛等。

④培训形式：集中研修+任务驱动+校长论坛。

⑤学分管理：集中培训7天，共42学时，记录14学分。

2. 2021年度中小学校继续教育管理干部专项技能培训

①培训对象：继续教育管理干部1人；学分登记员1人。共计180人。

②培训内容：上年度继教工作总结；部署本年度教师教育工作任务、继续教育常规管理、校本研修管理要求、继教学分登记管理要求等。

③培训形式：集中培训2天。

（四）学科骨干类培训

1.石柱县培训管理者培训

①培训对象：培训管理者，共50人。

②培训内容：新时代教师培训的国家政策、现代培训理论、训者培训的基本技能与方法、培训者的专业修炼、培训课程（含校本研修）设置等。

③培训形式：跟岗访学7天。

④学分管理：跟岗访学7天，42学时记14学分。

2.石柱县中小学美育骨干教师课程开发与实践能力提升培训

①培训对象：全县中小学音乐、美术、书法骨干教师，共200人。

②培训内容：基于核心素养下的美育课程开发与实践。

③培训形式：集中培训3天。

④学分管理：集中培训3天，18学时记6学分。

（五）国培中西部类

1.“国培”（2019）-新入职教师培训（三年完成）。

①培训对象：近三年入职部分教师，共240人。

②培训内容：政策法规、师德修养、职业感悟、职业规划、教学实践、教学常规、班级工作、育德方法、研究意识等。

③培训形式：围绕“两个阶段、四个环节、双循环、递进式”的基本思路，上半年集中培训3天。

2.“国培”（2020）-新入职教师递进培训（三年完成）。

③培训形式：围绕“两个阶段、四个环节、双循环、递进式”的基本思路，上下半年各1期，集中培训各3天。

（六）指导类培训

1.石柱县高三毕业班诊断性学科教师培训

①培训对象：石柱中学、西沱中学、民族中学、回龙中学高三毕业班学科教师，共200人。

②培训内容：高三毕业班后期管理质量提升培训。

③培训形式：聘请重庆七中学科骨干教师对石柱县2021年高三毕业班语文、数学、英语、文综、理综学科教师后期管理进行诊断性培训。集中培训1天。

2.石柱县高中学科课程建设能力提升培训

①培训对象：高中校各学科骨干教师1名、分管校长1名，共160人。

②培训内容：课程改革推进、课程资源建设、创新人才培养、教师教研工作等。

③培训形式：集中培训5天（含答辩）。

④学分管理：项目培训计5天，30学时记10学分。

3.石柱县中小学心理健康辅导员能力提升专题培训

①培训对象：分管校长、德育主任、心理健康骨干教师，共230人。

②培训内容：“立德树人”背景下心理健康教育管理模式等。

④学分管理：项目培训计3天，18学时记6学分。

4. 石柱县中小学家庭教育辅导员能力提升专题培训

①培训对象：分管校长、德育主任、骨干班主任，共230人。，共160人。

②培训内容：新课程改革、课程创新基地建设、教研工作坊的创建、学生社团建设、学生课题研究等。

5.“国培（2020）”-石柱县青年教师助力培训跟踪指导

①指导对象：项目学员（初中理化生、政史地），共239人。

②指导内容：学员是否实现项目目标。

③指导形式：座谈、访谈、听课。

④结果运用：按照“国培”要求进行。

6.2021年秋期中小学校（园）本研修入校视导

①视导对象：各中小学（园）。

②视导内容：学员是否实现项目目标。

③视导形式：座谈、访谈、抽查。

④结果运用：对学校（园）本研修工作开展情况进行指导、评价。

四、工作措施

(一)加强领导，完善机制。

1.建立教师教育领导小组

组   长：阮斌文（县委教育工委书记、县教委主任）

副组长：陈景红（县委教育工委委员，联系进修校）

谢芝玥（县教师进修校党支部书记、校长）

成   员：陈志刚（县教委人事科科长）

黎志魁（县教委教研室主任）

冉启英（县教委人事科副科长）

江书奎（县教师进修校副校长）

马世卫（县教师进修校教师发展部主任）

各集团（学区）主任 、中小学校长、幼儿园园长 、各学科教研员  

2.职责:把培训工作纳入教育发展总体规划，同步考虑，统筹安排；为教师教育提供政策支持和条件保障；完善教师培训管理机制，明确教师培训学习责任制，实现培训管理规范化、信息化。

(二)完善管理，评价导向。完善培训管理制度，将教师培训纳入学校综合考核、校长绩效考核和学校评优目标体系。以“考核评价”为杠杆，将考核结果纳为教师资格注册、职务晋升、岗位聘任、评优奖励的重要依据。

(三)落实经费，加大投入。落实经费预算，强化培训经费管理和绩效评估，加强培训经费管理，确保培训经费支有所据、用有所获，进一步提高经费使用效益。

(四)创新模式，见证成长。进一步探寻“需求为先，问题为要，能力为重，成长为本”的教师教育新路子，以国培、市培、县培、校本研修为抓手，落实责任，促进教师专业成长。

附件： 2021年石柱县中小学教师教育工作行事历

（此页无正文）

石柱土家族自治县中小学教师继续教育中心

2021年3月9日

主题词：教师教育 工作 计划

抄 送：市教委师范处，市教师发展中心，县教委有关领导和科室

石柱县中小学教师继续教育中心 2021年3月24日发

2021年石柱县中小学教师教育工作行事历

附件2

石继教〔2021〕2号

2021-2022年度石柱县中小学教师校本研修工作要点

各校（园）、教育责任督导片区：

为认真贯彻落实《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（中发〔2018〕4号）、教育部《关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》（教师〔2013〕6号）以及重庆市教育委员会《关于加强中小学教师培训学分管理的意见》（渝教师发〔2017〕1号）等文件精神，充分发挥校本研修在提高教师课堂教学实践能力和教师专业素养方面的重要作用，按照教育部《关于中小学幼儿园教师培训课程指导标准》（教师厅〔2017〕10号），结合我县工作实际，特拟定本年度校本研修工作要点。

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以解决“学校发展、教师发展、学生发展”实践中存在的突出问题为突破口，以提高教师综合素质为目标，通过“在实践中学习、在反思中提升、在研究中提高”等校本研修路径，促进教师专业思想、专业知识及专业能力的健康成长。

二、校本研修目标与任务

(一)目标：立足校情，统筹规划，聚焦主题，注重实效，活化研修形式，丰富研修内容，努力构建“提高教师素质，树立良好师德形象，关注教师需求，促进教师进步，推进学校科学发展”的校本研修体系。

(二)任务：促进教师专业成长，为全面贯彻落实党的教育方针服务；促进教师教育教学用具有实效，为学生全面发展服务；促进学校教育教学质量稳步提升，为学校长远发展服务。

三、校本研修基本原则

㈠全员性原则。全体教师全员参与，整体推进。

㈡针对性原则。针对学校和教师发展中存在的问题，以问题为中心，以问题为出发点。

㈢实效性原则。贴近学校实际，基于教师专业发展需求为出发点，解决问题指向性明确，能够较好地促进教育理论与教育教学实践的结合。

㈣自主性原则。自主制订和实施研修方案，自主选择研训内容和资源，自主制定教师专业发展和学校发展规划。

㈤激励性原则。将校本研修与教师的绩效考评、评职晋级、五年一周期的教师资格认定严格挂钩，助力教师树立终身学习理念。

四、校本研修的主要内容

  ㈠教师成长与专业发展：教育法规与政策；教师职业道德；教师职业理想与专业发展规划；教师心理调适与情绪调控；现代教育理论；教育教学评价；现代教育技术与应用；教育科研方法；教学艺术与教学风格等

㈡教学管理与学校发展：学校办学思想与办学特色；学校文化建设与校风、教风、学风建设；学校发展与教师队伍建设规划等。

㈢学科知识与教学技能：学科教学研究的最新动态与成果；课程标准和教材研究；教学目标的设计与实现；课程实施与课程评价；校本课程的研究与开发；课堂教学的基本组织形式与组织策略；课堂教学设计与案例研究；研究性学习及综合实践活动的理论与实践等。

㈣班级管理与学生成长：学生成长与身心发展；班主任工作与班集体建设；班级活动的组织与班务管理；良好师生关系的形成；学生思想工作及心理辅导；团队活动组织与管理等。

五、校本研修的主要形式

㈠基于课堂教学的研修：集体备课；示范观摩；听课评课；同课异构；微格教学；案例分析等。

㈡基于专家指导的研修：专题讲座；案例点评；咨询诊断；交流研讨；名师工作室等。

㈢基于同伴互助的研修：以老带新；结对互助；教研活动；专题沙龙；兴趣小组等。

㈣基于校际合作的研修：对口支教；影子培训；项目合作；基地活动；校际结对；区域联盟等。

㈤基于专业发展的研修：实践反思；技能训练；教学竞赛；专题（课题）研究；论文撰写等。

㈥基于网络平台的研修：QQ群交流、读书活动、教师论坛、网上交流等。

六、校本研修工作措施

㈠强化领导，落实责任。组建学校校本研修工作领导小组，实行塔式管理，夯实职责，分层落实。

㈡合理规划，有序推进。合理制定校本研修总体规划、研修项目设计和重点研修项目（见附件1。提交时间：2021年8月底前上传至唐媛老师邮箱1247973951@qq.com），且严格按照校本研修行事历有序推进。

㈢完善制度，强化督导。完善校本研修管理制度，落实经费保障，为教师开展校本研修提供良好的软、硬件支持；学校领导小组成员，深入一线参与研修活动，并实时指导；县中小学教师继续教育中心，落实专任教师入校指导制，负责对校本研修对象实施情况进行实时督导（具体安排见附件2）。

㈣夯实过程，精细评价。按照各类分项考核要求，对参训教师进行考核评价（学分认定）。

㈤合理归档，规范管理。建立教师个人档案，按照继续教育分模块归类：①师德培训（年度考核3分）、②校本研修（年度考核6分）、③自主研修（学术交流、技能竞赛、课题研究、论文发表；不限学分）、④集中培训（县级及以上组织；5年20学分）、⑤网络研修（县级及以上教育行政部门组织；不限学分）；规范学校建档流程：①校本研修总体规划、管理制度及重点校本项目申报；②校本研修各类分项实施方案（含主题、目标、课程安排及考核办法）；③教师参加研修项目活动考勤记载表；④项目活动简报；⑤项目活动工作总结（主要做法、经验、成果、存在的主要问题及改进措施等）；⑥项目成绩考核统计表（优，30%；良，40%；合格与不合格共占30%）。

附件：1石柱县中小学校本研修重点项目申报书

2 县教师进修校专任教师入校督查工作安排表

主题词：中小学教师 校本研修 工作要点

石柱县中小学校本研修重点项目申报书

（以信息技术应用能力提升工程 2.0整校推进为例）

（2021.07—2022.06）

2021年07月

一、基本信息

二、项目设计

三、学校申报意见和专家、管理部门评审意见

附件2：进修校专任教师入校督查校本研修工作

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