石柱土家族自治县教育委员会 关于2025年中小学美育工作自评报告
石柱土家族自治县教育委员会
关于2025年中小学美育工作自评报告
根据《重庆市教委关于印发2025年重庆市中小学校体育美育工作评估方案》（渝教体卫艺函〔2025〕56号）要求，现将我县2025年中小学美育工作自评报告如下。
一、基本情况
全县中小学66所，其中小学45所，初中11所，完全中学5所，职教中心1所，九年一贯制学校4所。中小学教师人数共4788人、学生人数共52158人。配备艺术专干2人，音乐教研员1人，美术专干兼教研员1人，书法兼职教研员1人。
二、工作开展
（一）美育组织管理
1.思想认识到位。各级领导高度重视学校美育工作，充分认识到学校美育在教育事业发展全局中的重要地位，在校园文化建设中的重要意义和促进学生全面发展、健康成长的重要作用。定期召开工作例会，研究部署美育工作。通过职工会、工委会、主任办公会、书记校长例会等及时传达学习相关文件。以提升学生审美与人文素养为核心目标，建立课程教学、实践活动、校园文化和艺术展演“四位一体”的推进机制。
2.目标任务明确。将中小学美育工作纳入教育发展规划和干部培训内容，并制定美育工作年度计划，促进美育工作有序开展。
3.组织机构健全。建立了学校美育工作组织机构，体卫艺和教科所并驾发力，配备艺术专干2人，专（兼）职美育学科教研员3人，明确职责，开展常规工作，定期专题研究中小学校美育工作。
4.评估考核严格。将美育工作纳入对学校年度工作考核评估。制定中小学美育工作督导评估制度，定期开展美育专项督导，按期公示评估结果。规范学生艺术素质测评工作，按时完成并上报学校美育年度发展报告，将学生艺术素质测评纳入学生综合素质评价体系。
（二）美育课程与教学
1.课程设置达标。严格执行国家规定的中小学校课程计划，开足开齐艺术课程，开课率为100%。开发土家织锦、啰儿调等校本课程30余类，民族中学的竹铃球被列为重庆市高中百门精品选修课程建设项目。作为全国学科美育教学改革试点工作区县，深入挖掘各学科美育素养，目前已形成语文教学构建“诗词韵律 —土家山歌—现代文学”三级审美体系，数学学科开发“吊脚楼营造技艺中的数学美”等特色课程，三河小学创建“运动美学与艺术创作结合”课程。各中小学还积极推广土家山歌韵律教学、米米茶制作工艺美学等生活美育课程，形成完整美学教育链。
2.教材满足需要。统筹落实艺术学科教材，确保教材人手一册，满足教学基本需要。
3.教学管理规范。建立艺术教育教研制度，坚持每周开展艺术教研和集体备课制度，县级美育学科教研活动18次。艺术学业成绩合格率纳入学生毕业资格认定，毕业年级学生艺术素质测评成绩按等级评定，毕业年级学生1-2项艺术特长按比例考评，义务教育阶段三年级以上音乐、美术学科每年6月进行网上监测，监测成绩作为学生艺术素质评价、教师绩效考核、学校年度考评的重要依据。
（三）美育实践活动
1.校内外活动常态化。每年5月定期开展艺术活动月活动，包括合唱艺术节、校园集体舞、课堂器乐、管乐、朗诵等类别。学校每年举办一届校园艺术展演和合唱节，一次综合文艺表演，一次现场书画比赛，本年度校级以上活动场次303场，42784名学生参与活动。举办了二十四届中小学艺术展演活动，共展出美术、书法、摄影作品216件，艺术工作坊22个，学校美育改革优秀案例87件，142名中小学生参加书画临场赛，音乐专场演出声乐类28个、器乐类21个、朗诵类23个、戏剧类23个、舞蹈类31个。民族中学等25所学校命名为石柱县艺术实践工作坊。命名沙子中学等39所学校为石柱县艺术特色学校。全县共有339个艺术社团，累计开展校级活动303次。依托石柱土家文化、鱼池千野文化、黄水森林公园、枫木啰儿调、石家荷花池等，建立起颇具地方特色的美育实践基地，目前，已命名市级艺术特色学校13所。
2.学生艺术活动成绩突出。在各项艺术展演活动中，生均参与率达80%以上，13所学校参加市级各项艺术比赛（展演），12所学校获奖。我委在2025年市中小学生艺术活动月系列活动获“优秀组织奖”，9所学校获“优秀组织奖”，其中二等奖6个，三等奖6个。多名教师获优秀指导教师。民族中学《非遗传统民族体育项目在美术教学中的延伸——“竹绘球韵”美术工作坊实践活动》美育实践案例获全国第八届中小学生艺术展演活动二等奖，在长沙参加全国第八届中小学生艺术展演现场展示。
（四）美育师资
1.师资配备基本情况。现有艺术教师549人，美育名师27人，研究生5人，本科405人，专科135人，中专4人。高级职称39人，中级职称268人，初级职称229人，其中13名民办学校教师不涉及职称。要求学校把艺术教师指导学生社团建设、开展美育实践活动等计入工作量，在评职、评优、评先等方面享受与其他学科教师同等待遇。定期举办美育教师基本功比赛、优质课竞赛、论文评选、学科专项技能展示等岗位练兵活动。2025年参加国培、市培累计达400余人次，举办全县艺术教师专项技能提升培训2次。同时加强与文化、艺术等部门的合作，搭建农村艺术教育支教平台，开展文艺支教志愿服务项目，城区美育教师到农村中小学开展支教活动，多名教师与偏远农村学校开展“结对子、种文化”活动。
2.美育教师“大练兵”成绩显著。开展了石柱县第二届地方音乐微课比赛。组织2025年春秋季学期音乐学科教学研讨活动——《推进美育建设 探索学科融合》。组织多名初中音乐学科教师送教下乡。组织指导2名选手参加重庆市第二届农村中小学音乐教师优质课大赛，均获一等奖。组织两场义教阶段新教材培训，并做专题讲座。组织指导4人参加重庆市第四届中小学音乐教师基本功比赛，获两个全能一等奖，两个二等奖。
（五）条件保障
据统计，全县学校艺术生均经费使用占教育经费的2%以上，美育专项经费能够适应中小学校美育活动广泛优质开展、支持美育特色学校和学校社团建设工作开展的需要。音乐教学器材按义务教育阶段学校已配1343个品种、12518个数量，器材达标率100%。音乐室、美术室及其他艺术工作室共计533间，配备达标率100%。部分中小学校，依据自己学校办学特色，建设了以美育为主要内容的相关艺术功能室，如黄水小学土家文化博物馆、鱼池小学的版画室、马武中学的手工室、王场小学的陶艺工作坊、沙子中学、华夏小学的葫芦丝、第四小学的竖笛、渝中实验小学的合唱室等。开展美育质量监测信息化平台建设，确保全县三年级以上学生音乐、美术学科每年开展网络质量监测。
（六）重大项目
我县是教育强国建设三年行动计划综合改革试点区县，课题为《民族地区学科美育课堂教学实践探索》，将立足民族特色，以“生态为基、文化为魂、融合为要”为核心，充分挖掘民族审美特质的美育资源，在全县各中小学积极构建具有土家民族特色的学科美育体系。构建“三维浸润、三链融合”的学科美育教学实践模式，实现美育与育人全过程的深度衔接。
三、下步打算
我们将以“深化融合、全域拓展、数字赋能、评价引领”为核心路径。一方面，将美育全面渗透至各学科教学与校园文化中，推动课程、活动与实践的有机融合，并持续拓展社会艺术场馆、非遗传承等校外资源，构建开放协同的育人生态。另一方面，将加快数字美育平台建设，开发优质共享课程与虚拟体验项目，以技术突破资源壁垒。同时，着力完善以素养为导向的过程性评价体系，加强教师专业培训，引导美育从技能传授向审美感知、创意表达与文化理解等核心素养的培育深化，确保美育切实面向人人、惠及终身。
综合自评95分。
特此报告
石柱土家族自治县教育委员会
2025年12月4日
